天空破洞了,不過下了一場雨,行人的口袋多了一封信

 

一場雨或許不知道能下多久,雨有著許多不同的方向,路上的行人也有著不同的想法,或許雨過總是會天晴的,即使雨停,行人的心也不會停,無論在何地,下一場雨還是會期待下一次的相遇的.即使只是不會被記錄的時光,也無法保存的雨聲,留下的痕跡只有保留在行人的口袋裡和一封沒人看的信.

時光飛逝,但記憶卻總是回溯

　　記憶似乎是以反向和時間背道而馳,往事似乎也愈來愈清浙,時光如何產生價值呢?或許當時光變成記憶時,價值感也油然而生,所以記憶是時光的附加價值還是副作用呢?好像也差不多,我們怎麼找回那失去的時光,唯一的線索似乎也只有記憶了,但記憶卻不一定是真實的,雖然存在卻不真實,蠻複雜的感覺,卻能慢慢的理解,像水流一般的流暢,不斷的尋找去路,但我們卻不斷的去搜尋那早已乾涸的源頭,期望能遇到那早已遺忘的世界,一點點的燥熱和木氣,持續高掛的烈陽,煎熬著堅硬熱血的心情,沒有腳步聲的回應,只有環境的蟲鳴鳥語,我還在嗎?妳還在嗎?原來已經不重要了,風飄葉落水流.

 

>突然有種詩人的愁悵,原來只是如此.

原來悲傷也能像歌曲般美麗

　　現在的我正聽著德永英明的歌曲,有感而發寫下了這段可能沒什麼意義的一篇,或許很多人都沒有聽過這個日本歌手,不過這確不是很重要,他的歌聲帶有著一種歷經滄桑的悲傷感,唱的都是抒情歌曲,卻有著不同的味道,不同於玉置浩二那種時間歲月的愁悵,反而帶著些許清新,就如同小小的悲傷所帶來的刺痛,這是每個人都會發生的那種感覺,蠻特別的,雖然有好一陣子沒有聽他的歌了,卻還是一樣的動聽,就像走進了他的世界他的故事之中,並開始回想自己的故事.

 

　　每個人都想飛去地球的另一邊,我選擇了留下,結果都是一樣,不如聽個音樂吧,即使在軌道的另一端,也可以有同樣的感覺,結果只有我留在原地吧,這片共同亮滅的天空,我呼出充滿冷暖的空氣,什麼時候才會飄到另一端去,原來悲傷也能像歌曲般美麗...

寫給一些學弟妹看的 v2.1

>>“走維修工程師,你可能連基本的串並聯都算不來、如何判斷Open/Short會嗎??” 這句話似乎形容的太誇張了...

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I say :

 

或許說的也不會很誇張.
如果沒有電路圖.沒有任何的文件可看,沒人可問,只給你一塊成品的電路版,突然LCD或是某個元件IC壞了,短路了或加個外接電路,你怎麼去做判斷是不是Open/Short?串聯並聯吃多少電流?上面用的元件有哪些?怎麼測?這樣的問題大概就讓一半的人陣亡了吧,這時只有看自己的認知有多少了.
最重要的還是自己提升自己的專業性,師父領進門,修行在個人,老師跟學校是個平台,自己多準備準備,畢

竟機會是給有準備的人嘛(至少要有基礎,什麼都不會,連要開始都難),主動一點自我要求自我學習,以後

想做什麼領域都是可以的,醫工所包含的領域太廣大了,或許學校教的不會很深入,但卻不是沒有用的,多

想想吧,跨領域也是有優點,想通了你就知道優點在哪了.(光明是種力量的話,黑暗也是)

附加一點(話有點多,多多包含吧).
個人認為的事情.
找工作或許不必那麼看重"起薪",能否在工作中有所"成長"和"發展"也是很重要的考量因素,沒有工作是

沒有風險和穩固的,專業和技術才是資本,工作只是吃飯的工具,事業才是人生的開始,工作和事業兩者的

不同,各位要能分的出來.
加油加油.

每個人都會說,但是?

說出來的話,如何才能讓人們開始認去認真的思考?每個人都知道,但每個人都不去說,也不去做,事情的開始有時可能需要著機會和運氣,見義勇為很多人都知道也了解是怎麼一回事,但當遇到面對的時候,一樣會畏懼著,面對著死亡,面對著很多外在環節的壓力及難捨,有人保持現狀,有人大步向前,當然也有著退縮,怎麼做才會最好?應該說怎麼做才不會後悔?很悔了,做什麼都是錯的,但這跟本就是很難決定,也不是旁邊的人說了就算了,一切也只有面對的當時才下的了決定,以往所經歷的經驗提供了很多參考,但最後動手的還是自己,或許不用去想太多也是種很好的處理方法,能做什麼就做什麼,不去想原因,也不去想後果,盡力的把今天能做完的事做完,隨著變化而變化吧.

其這些或許很多都是廢話,但如果不寫出來,不論是給自己看或是其他人看,或許也只是跟著時間一起消逝.

"這一切只是讓各位知道該如何決定自己的人生而已"

寫給一些學弟妹看的,有趣所以貼出來.

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看樣子說實話的人少,想聽實話的人更少了.

各位或多少少也知道或感覺的出來進入到醫工系後,自己在大學那麼多科系中的定位到底是什麼?醫工有沒有發展?毫無疑問的是有發展,有什麼行業會沒有發展還有人在做的嗎?至少我不知道,但是進來這後你(妳)能做什麼?想利用這領域做什麼?學校裡很多科目都只是基礎而已,系上電子方面專業科目,老實說,甚至比不上一些強一點的高工高職,這是事實,不是說老師教的不好,而是能不能教和有沒有辦法教,教了不會就開始抱怨太難,教太難又會說老師刁學生,買了一堆原文書也不去看,很多東西其實就在上面,就只想法子找中釋本,這些都是會發生的狀況,問題是你有想盡辦法去克服嗎?然後選修的人開始變少,老師能教的課又變少,老師也煩惱,老師們也是要過活的,只好多多少少的放水,這差不多也是一般大學所會發生的惡性循環,難的科目被當就開始抱怨,營養科目被當也只有摸摸鼻子重修,這種觀念還是改一改吧,各位對學習或許不想那麼嚴肅,但也沒各位想的那麼天真,只想平安渡過,ALLPASS的心態人人都有,但你得到了什麼?是老師不會教讓你考差的嗎?是學校沒有教你想要的東西嗎(如果教很專業但當很兇的科目,你會選嗎)?活那麼多年了各位也讓自己想想法子改變吧.
或許學校本來就不是很頂尖或是多好,或許設備之類的也有各位抱怨的地方,但質無法提升,給再好的包裝,也是賣不出去,質就是你的專業,台科北科為什麼你會覺得他們專業,因為當的兇讓他們的學生不得不面對這個事實,雖然很被動,但也會激起他們學生的企圖心和生存意志,各位想這樣做嗎?(大概一堆人只想PASS吧,快快樂樂的畢業就好,哪弄來那麼多麻煩事,西瓜倒向大邊的,這是各位的選擇),老師課堂上沒教的不能私下問嗎?不能自己學嗎?老師教的你也只是單純的"接受",你自己能應用發展出來嗎?拿8051說,家裡沒8051燒錄器.就不能自己做一個嗎?沒有什麼沒有什麼,變成了一種不想動手的藉口而已,學校教了多少只是個因素之一,你自己主動學了多少才是關鍵,
享受也是需要代價的,你不只是付出了學費,你還把你的人生花費在此地,你覺得你的學費付的值得嗎?你本身值得付這學費來學校嗎?就像老師說過的話,從這分享給各位,"讀醫工不是為了以後讓你當醫學工程師",就這麼一句我想應該就夠了,我所認為的解讀是"這一切只是讓各位知道該如何決定自己的人生而已",當你進入了這個領域,不是只是進入了這個小小的範圍,而是為了開闢自己的界限.
各位會想聽以上這樣有點刺耳的言論嗎?放心,以後就知道了.